個人簡介
周紀輝，中共黨員，材化學院材料科學與工程專業2019級本科生，2021-2022學年度學習标兵，曾任材化學院學生會學務部部長，推免成績排名專業第一，拟于清華大學攻讀碩士學位。曾獲國家獎學金3次，校三好學生3次，并獲國家級大學生創新訓練計劃項目資助。
所獲榮譽
國家獎學金3次
2021-2022學年度學習标兵
第七屆黑龍江“互聯網+”大學生創新創業大賽金獎
2022年中國大學生機械工程創新創意大賽——材料熱處理創新創業賽三等獎
第22屆“五四杯”大學生創業大賽銅獎
校三好學生3次
優秀共青團幹部2次
優秀共青團員1次
優秀學生一等獎學金3次
學習經驗
我本科期間共修讀62門課程，其中54門優秀，因而有一定能夠分享的學習經驗。現将圍繞課前、課中、課後學習展開介紹。
課前：預習有用但不必要，所以我把預習時間都留給課後複習。課中：聽不懂是常态，不必因為聽不懂而消極，重點記錄老師當堂強調的知識點，以備課後消化吸收及備考。課後：當天的課程當天複習，此時間多長都不為過，主要是吃透知識點，理清每個知識點内部及相互之間的邏輯關系，之後自然就能應用于答題。若能拿到課程的曆年題目，要通過做題驗證自己對知識點的理解是否正确。如果沒有可參考的曆年題目，比如專業課，那期末考試的主要題目無外乎是老師上課提到的重點，若課後複習時吃透了知識點，便能預判知識點的考法，最終自然能取得不錯的成績。
需要說明的是，此學習經驗重在學習過程，絕非以考試為導向，所以實在樸素，但也實在有效。誠然，它具有參考意義，但耗精力頗多，遵循此方法恐無暇顧及學習之外的内容，萬望各位同學結合自身實際理性對待。
《金屬材料熱處理》課程材料，我在課後複習時添加了紅色部分
對大學物理課程題目進行思路注解，深化理解
科創與學生工作
學業有所成，便在科創與學生工作方面有充實自身的欲望，畢竟單有一隻有力的右手還是難成大事。雖然上文已談及無暇顧及學習之外的内容，但如果學習方法已得心應手，則當立項、競賽和學生工作奔湧而來時，可酌情挪出時間專心投入于此，後續再找時間複習落下的學業。
需要注意兩點：其一，莫要搪塞，無論是對待科創與學生工作，還是對待落下的學業；其二，這本質上是一個結合自身能力的時間規劃問題，所以一定要結合自身實際去考慮是否應承接立項、科創和學生工作，而後是承接量的多少，否則撿了芝麻，丢了西瓜，更有甚者竹籃打水一場空。
根據自身情況，我選擇認真準備全國高校公認的國家級大學生創新訓練計劃項目，并成功立項。同時，以隊員身份參加“互聯網+”大賽及材料熱處理大賽，分獲省級金獎及國家級三等獎。此外，擔任材化學院學生會學務部部長，任職期間順利完成部門本職工作并舉辦創新性活動。我自認為在學業方面并不足夠優秀，所以這些經曆如雪中送炭，它們是學習之外的寶貴體驗。
學風主題宣講
感悟與寄語
首先，請感恩哈工程，縱然她不夠完美，但她為我們提供了一個相知相遇、見賢思齊、探索突破、一鳴驚人的平台；其次，請保持前進，流水不腐，戶樞不蠹。順勢乘勢而上，逆勢大膽邁進。若因前進緻使倒退，則對此“表面”的倒退加以分析利用，最終會得到實質的前進；最後，請做自己。誠然，做自己，我也還在路上。共勉之。
編輯：闫威嘯
審核：劉立靜